A brincadeira é essencial para que as crianças aprendam a relacionar-se com o mundo que as rodeia. Proporciona um ambiente onde podem desenvolver competências motoras, cognitivas, físicas e sociais, sendo uma parte fundamental do seu crescimento. O cérebro das crianças precisa de experiências reais, práticas e significativas para aprender. Além disso, brincar em conjunto com os pais traz inúmeros benefícios: fortalece o vínculo afetivo, promove a comunicação e a ligação emocional, e estimula tanto a aprendizagem como o desenvolvimento emocional.

Na verdade, a brincadeira é tão importante para o desenvolvimento e o bem-estar físico e mental das crianças que é reconhecida como um direito no Artigo 31 da Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança.

Uma das melhores formas de o conseguir é através de uma brincadeira interativa conduzida pela própria criança. Isto significa que os pais seguem a iniciativa da criança enquanto descrevem ou comentam aquilo que ela está a fazer. Por exemplo, se estiver a brincar com animais, pode dizer: ""O leão grande está a correr atrás do leão pequeno."" Mostre curiosidade sobre o que vai acontecer a seguir e deixe que seja a criança a conduzir a história, enquanto participa acompanhando a sua imaginação. 

Quando brincarem com dispositivos digitais, procure participar em jogos que possam desfrutar juntos, sobretudo aqueles que incentivam a interação e a conversa. Partilhar a experiência de brincadeira também fortalece os laços familiares. Por exemplo, com a nova aplicação desenvolvida pela Kinder, as crianças podem viver a sua própria aventura e, mais tarde, revisitá-la durante o momento da história antes de dormir, recordando e partilhando em família a experiência de brincadeira que acabaram de viver.

É importante escolher brincadeiras em que todos os membros da família possam participar, o que pode significar optar por atividades adequadas às capacidades dos mais pequenos. Jogos de sorte ou que não dependam de competências específicas são uma boa opção, pois dão a todos uma oportunidade igual de participar.
Além disso, jogos mais curtos e adequados à capacidade de atenção das crianças mais novas tendem a resultar melhor.
A aplicação desenvolvida pela Kinder é um bom exemplo de atividades que se adaptam à idade das crianças, proporcionando desafios ajustados ao seu nível de desenvolvimento.

A brincadeira pode ser uma forma muito importante de as crianças expressarem os seus sentimentos e emoções. Permite-lhes recriar situações para compreenderem melhor o que aconteceu, dar sentido às suas experiências e imaginar o que poderá acontecer a seguir.
As crianças também conseguem exteriorizar aquilo que sentem através das personagens e dos brinquedos, o que as ajuda a compreender melhor as próprias emoções.
A brincadeira, especialmente o faz de conta e a brincadeira imaginativa, permite que as crianças pratiquem a autorregulação num ambiente seguro, promovendo o desenvolvimento das competências cognitivas e sociais.
O principal benefício da brincadeira é permitir que as crianças experimentem, de forma imaginária, situações que mais tarde poderão viver na vida real. Desta forma, conseguem explorar temas complexos num contexto seguro e interromper a brincadeira sempre que precisarem.

A geração atual está a crescer como uma geração nativa digital. Hoje em dia, a brincadeira já não acontece apenas no mundo físico ou apenas no digital; ambos os ambientes complementam-se cada vez mais.
A investigação demonstra que as fronteiras entre a brincadeira digital e a não digital são cada vez menos definidas e que a brincadeira digital pode trazer benefícios para a aprendizagem quando utilizada de forma adequada.
No entanto, é essencial que as crianças participem numa grande variedade de atividades que promovam o seu desenvolvimento físico, linguístico, cognitivo e social. A brincadeira digital pode fazer parte desse desenvolvimento, desde que seja combinada com experiências diversificadas que contribuam para um crescimento equilibrado e global.

As recomendações oficiais não estabelecem uma idade específica nem um limite de tempo definido, uma vez que a evidência científica disponível não permite fazer uma recomendação clara.
No caso das crianças em idade pré-escolar, a minha recomendação profissional é que participem numa grande diversidade de atividades, podendo a brincadeira digital fazer parte dessas experiências, desde que os pais ou cuidadores participem ativamente.

Atualmente, não existem orientações rígidas sobre o tempo que as crianças devem passar em dispositivos digitais. As recomendações mais recentes centram-se no impacto que a utilização dos ecrãs tem na vida familiar.
É importante que os pais façam uma gestão equilibrada do tempo dedicado à brincadeira digital e, sempre que possível, participem nessa experiência juntamente com os filhos.
A nova aplicação desenvolvida pela Kinder permite aos pais acompanhar o progresso das crianças através de um painel de controlo familiar, onde podem visualizar as histórias criadas em conjunto e as competências que os filhos desenvolveram através da brincadeira digital.

As aplicações que incentivam pais e filhos a brincar, conversar e partilhar experiências são as que mais contribuem para o desenvolvimento infantil.
Os jogos que permitem criar, imaginar e resolver desafios em família proporcionam um ambiente especialmente rico para a aprendizagem.
A Applaydu, a aplicação desenvolvida pela Kinder, foi concebida para que toda a família possa brincar e descobrir em conjunto. O seu objetivo é fortalecer a ligação entre pais e filhos, ao mesmo tempo que promove o desenvolvimento de competências cognitivas, como a matemática, a leitura e a escrita, a motricidade e a memória. Além disso, a aplicação recebeu a classificação máxima (5 estrelas) da Educational App Store.

Diversos estudos sobre a brincadeira digital em contexto familiar demonstraram resultados positivos na aprendizagem das crianças.
A brincadeira digital pode promover o desenvolvimento cognitivo, estimular a criatividade e melhorar as competências de comunicação e de interação social quando é partilhada com outras pessoas.
As investigações mais recentes indicam ainda que a tecnologia pode favorecer a aprendizagem ao proporcionar feedback imediato, permitir corrigir erros e experimentar novas ideias, aspetos que contribuem positivamente para o processo de aprendizagem.

A brincadeira digital refere-se às atividades lúdicas realizadas através de dispositivos com ecrã.
Inclui videojogos, jogos de computador, brinquedos eletrónicos, telemóveis, tablets, iPads e outras tecnologias digitais.

No caso das crianças mais pequenas, é importante que a brincadeira digital seja realizada na companhia de outras pessoas, uma vez que a interação aumenta as oportunidades de aprendizagem.
O papel da brincadeira digital continua a evoluir e é recomendável que as famílias conheçam os objetivos educativos das aplicações utilizadas pelas crianças.
Por exemplo, o Departamento de Educação da Universidade de Oxford colaborou com a Kinder, fornecendo recomendações para o desenvolvimento da sua nova aplicação.
A aplicação foi concebida para promover o desenvolvimento infantil através de atividades que trabalham competências cognitivas, como a matemática, a leitura e a escrita, a motricidade e a memória.

É perfeitamente normal que as crianças vivam momentos bons e menos bons nas suas amizades. Aprender a resolver desentendimentos é uma competência essencial para a vida e requer prática.
Uma boa forma de as ajudar é conversar sobre a importância de compreender o ponto de vista dos outros. Embora isso possa ser difícil no início, desenvolver esta capacidade ajudará a criança a lidar com os conflitos de forma mais positiva.

Algumas crianças precisam de mais tempo para conhecer outras pessoas e começar novas amizades, e isso é perfeitamente normal. Cada criança tem o seu próprio ritmo.
Se o seu filho quiser relacionar-se mais com outras crianças, desenvolver as suas competências de comunicação e de brincadeira será uma grande ajuda. Praticar jogos simbólicos ou de faz de conta com brinquedos e personagens é uma excelente forma de ensaiar situações sociais e ganhar ideias para brincar com futuros amigos.

Os lugares novos podem parecer intimidantes ou desconhecidos para qualquer pessoa. É natural que despertem preocupação ou até vontade de os evitar, sobretudo porque não sabemos o que esperar.
Isto acontece de forma particular com as crianças, que têm mais dificuldade em antecipar ou imaginar o que irá acontecer num ambiente desconhecido.
Pode ajudá-las falando sobre o que poderão encontrar nesse local. Enquanto adulto, é mais fácil prever determinadas situações e, ao partilhar essas expectativas, estará a transmitir-lhes maior segurança.

Os medos fazem parte do desenvolvimento infantil e são muito frequentes. Muitas crianças têm medo de aranhas, da escuridão, de dormir sozinhas ou de outras situações do quotidiano. Na maioria dos casos, estes medos são naturais e desaparecem com o tempo.
No entanto, se interferirem significativamente na vida diária da criança, é aconselhável procurar orientação junto do pediatra ou de outro profissional de saúde.
Também pode ajudar o seu filho incentivando-o a falar sobre os seus receios e acompanhando-o a enfrentá-los gradualmente. Uma forma simples de o fazer é através de brincadeiras de faz de conta, nas quais as personagens enfrentam os seus medos e conseguem superá-los.

É muito comum que as crianças queiram fazer as coisas à sua maneira e tenham dificuldade em seguir as regras dos adultos. Elas precisam de sentir que têm algum controlo e autonomia sobre o que acontece à sua volta.
Por isso, é importante dar-lhes oportunidades para tomarem pequenas decisões adequadas à sua idade. As crianças gostam de desafios e sentem-se motivadas quando lhes são confiadas pequenas responsabilidades.
Quando sentem que têm algum controlo sobre o seu dia a dia, tendem a colaborar mais facilmente nas rotinas e nos pedidos dos adultos.